lørdag den 13. september 2014

Er du 14-10-3 år? - Når asynkron udvikling giver et fejlbilled.



En af de formentlig største udfordringer for de intelligente børn og deres omgivelser er den asynkrone udvikling. Det gælder for såvel fagpersoner som forældre. Men ofte har forældrene den fordel, at de bare ved hvor deres barn er i de forskellige situationer, afhængig af om det er situationen eller om det handler om følelser eller faglighed.


mandag den 11. august 2014

Når de velbegavede bliver de klogeste.



Højt begavede børn kan have svært ved at begå sig blandt normalt begavede. De kan have en meget anderledes tilgang til ting, og en helt anden forståelse. Når de er sammen med normalt begavede børn, kan de have svært ved at kommunikere om et emne, og de normalt begavede børn forstår heller ikke den mere komplekse tilgang bare til en helt almindelig leg. Hele deres adfærd er anderledes, og derfor 'stikker' de ofte ud i forhold til venner eller klassekammerater. Omgivelserne kan opfatte dem som børn med diagnoser, fordi de ikke kan forstå deres adfærd, og alt må jo have en årsag. Plads til forskellighed er ikke tilladt mere. Vi er så diagnosefikseret i dette land, at når et barn ikke er helt og aldeles indenfor normaltområdet, så er det sygt.


tirsdag den 29. juli 2014

En personlighed med et hjerte af guld


Forældre til højt begavede børn og børnene selv lider under fordomme og Janteloven.

De fleste tror fejlagtigt, at højere begavede er kloge, hurtige til at lære, kan nærmest det hele i forvejen, og ellers underviser de vel sig selv. De har let ved det hele og er bogligt langt fremme i alle fag.

Men sådan forholder det sig slet ikke.


mandag den 23. juni 2014

Begavelse er medfødt


Der er så mange misforståelser, manglende viden og myter når det gælder de højere begavede børn.

Jeg ved ikke hvordan man skal komme ud over dem, eller gøre omgivelserne klogere, så de begavede børn også får lov at trives.

Denne blog er kommet i stand for, at jeg hver gang jeg møder folk med manglende viden, eller mærkelige kommentarer, kan rette op på dem her.


tirsdag den 27. maj 2014

Undren og videbegærlighed


Det er det mest pudsige begavede børn kan finde på at fordybe sig i.

Da jeg så dette billed på Facebook, kom jeg straks til at tænke, at dette først ville blive betraget dybt og fundet spændende fordi et synsbedrag kan gøre så meget på et fladt stykke papir.

Bagefter tænkte jeg, det bliver ikke ved det, for det ender ud i;


Uden succes muligheder - hvorfor så prøve?

www.giganoerdellertalent.blogspot.dk

Mange begavede børn i de danske skoler, sidder og keder sig bravt. Så bravt at de nærmest er gået i stå. Da kan have meget svært ved at følge med i det som undervises i, simpelthen pga. manglende udfordringer.


Loven siger at alle skal undervises efter deres potentiale, men virkeligheden er en anden.


Faglige huller


Mange begavede børn har faglige huller og ses dermed ikke som dygtige eller kloge.

Der kan være faglige huller af flere årsager. Her er nogle.

torsdag den 22. maj 2014

Hvad vejer ingenting?


Spørgsmål fra et begavet barn kan være et sådan:

Hvad vejer ingenting i en æske?

Div svar som luft, fjer, tomrum osv afvises.


Hvad vejer en bananflues hjerne?



Når kloge børn i skolen misforstås, kan det skyldes, at deres interesser og videbegærlighed misforstås.

I en NaturTeknik time der omhandler hjerner, spørger et begavet barn:

"Hvor meget vejer en bananflues hjerne?"



onsdag den 21. maj 2014

Betegnelser

www.giganoerdellertalent.blogspot.dk

Intelligent - Klog - Børn med særlige forudsætninger - Højere begavede børn - Velbegavede børn - HB - Talenter -  BMSF

Børnene har mange betegnelser men fælles for dem er, at de ret ofte mistrives i skolerne. De spottes ikke, og i flere tilfælde ses de som nærmest dumme, liggende lavere end resten af klassen, og ind imellem sættes de ned i klasse, i stedet for op, som de burde.

Rådgivning? Benyt venligst kontakt formularen

Rådgivning? Benyt venligst kontakt formularen

Kontaktformular

Navn

Mail *

Meddelelse *